Depoimentos de alunos
Relatos de alunos, pais e professores parceiros, publicados com a autorização de cada pessoa ou do responsável.
Minha filha passou a preparar seminários com tese, fontes e réplica. E agora pede para ensaiar.
Eu falava rápido e sem ordem. Aprendi a abrir com a tese e a guardar o melhor argumento para a réplica.
Defender o lado que eu não escolheria foi estranho no começo. Depois percebi que entendia melhor o argumento contrário.
A rodada cronometrada me ensinou a cortar o que sobra. Hoje monto as apresentações da faculdade com roteiro.
Levamos a oficina para as turmas do nono ano. Os alunos passaram a pedir a fonte uns aos outros.
Entrei na turma de adultos para falar melhor nas assembleias do bairro. Aprendi a ouvir antes de responder.
Assisti à aula aberta no fim do módulo. Meu filho respondeu às perguntas da banca com calma e com exemplos.
A devolutiva mostrou que eu atacava a pessoa, e não o argumento. Corrigir isso mudou o meu jeito de debater.
Antes de fazer a matrícula
Dúvidas que mais chegam à secretaria da escola.
As turmas de adolescentes recebem alunos a partir do ensino fundamental II. Universitários e adultos têm turmas próprias, separadas por idade.
Não. Muitos alunos começam sem nunca ter debatido. O primeiro módulo parte do básico: tomar uma posição e explicar por que ela se sustenta.
Explicação curta, preparo em dupla, rodada cronometrada e devolutiva do professor.
A turma regular segue por módulos ao longo do semestre. Intensivos e oficinas têm duração combinada.
Sim. Há turmas online ao vivo, com câmera aberta, tempo de fala e a mesma devolutiva das presenciais.
Sim, um certificado de participação ao fim do curso. É um curso livre, que não depende de autorização do MEC.
Venha conhecer a turma em uma aula experimental
Uma aula completa, com tema sorteado e rodada de debate. Serve para o aluno sentir o ritmo e para indicarmos a turma certa.